IFP Vietnam Alumni

Huy động và kết nối nội lực để tạo cơ hội cho sự phát triển bền vững của cộng đồng.

  • Tăng kích thước chữ
  • Kích thước chữ mặc định
  • Giảm kích thước chữ
Home Giáo dục Giải tán Hội phụ huynh: ai sẽ là cầu nối nhà trường - gia đình?

Giải tán Hội phụ huynh: ai sẽ là cầu nối nhà trường - gia đình?

Email In PDF.

Giải tán Hội phụ huynh: ai sẽ là cầu nối nhà trường - gia đình?

Gần đây có một số ý kiến phản ánh khá gay gắt về những mặt hạn chế của Ban đại diện cha mẹ học sinh (CMHS), trong đó có ý kiến đề nghị “xóa bỏ” hoặc “giải tán”  Ban đại diện CMHS  (như ý kiến của anh Võ Quốc Bình và TS Vũ Thu Hương nêu trên báo Dân Trí). Là người làm công tác xã hội và là một thành viên tích cực của Ban đại diện CMHS  (Hội phụ huynh), tôi xin tham luận vài ý như sau:

 

Tôi đồng tình với những ý kiến phân tích về những mặt hạn chế của Ban đại diện CMHS tại một số trường học.  Trong thực tế, một số thành viên Ban đại diện CMHS đã không hiểu đúng về vai trò, chức năng của Ban đại diện cha mẹ học sinh. Họ chỉ làm theo những gì mà nhà trường và giáo viên chủ nhiệm muốn họ làm; họ chưa thực sự bảo vệ quyền và lợi ích của học sinh và của các phụ huynh khác. Dẫn tới nạn lạm thu đầu năm học. Việc cải tổ và nâng cao chất lượng hoạt động của Ban đại diện CMHS là cần thiết.

Mặt khác, tôi nghĩ rằng Ban đại diện CMHS  có vai trò rất quan trọng mà không ai có thể giải tán hoặc xóa bỏ được, trừ khi chính cộng đồng phụ huynh tự giải tán nó. Ban đại diện CMHS là một bên không thể thiếu trong công tác giáo dục học sinh, là chiếc cầu nối quan trọng gắn kết giữa gia đình, nhà trường và xã hội.  Ban đại diện CMHS cùng với giáo viên chủ nhiệm trao đổi thông tin để tìm ra các giải pháp  nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục học sinh, đặc biệt là giáo dục đạo đức và kỹ năng sống cho học sinh.

Bộ GDĐT đã ban hành Điều lệ Ban đại diện CMHS, trong đó nêu rõ nhiệm vụ của Ban đại diện cha mẹ học sinh (CMHS) lớp là: (1) Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp và các giáo viên bộ môn tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh; (2) Tham gia giáo dục đạo đức cho học sinh; bồi dưỡng, khuyến khích học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém, vận động học sinh đã bỏ học trở lại tiếp tục học tập; giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh khuyết tật và học sinh có hoàn cảnh khó khăn khác; (3) Phản ánh ý kiến của cha mẹ học sinh về chất lượng giáo dục và chất lượng dạy học…

Nhiều Ban đại diện CMHS đã hợp tác chặt chẻ vơi tổ chức Đội, Đoàn thanh niên trong nhà trường tổ chức nhiều hoạt động xã hội cho học sinh, họ tham gia  nhiều hoạt động tình nguyện vì cộng đồng. Một số thành viên Ban đại diện CMHS đã mời các bậc phụ huynh có kinh nghiệm tới chia sẻ  thông tin, kiến thức và truyền cảm hứng cho học sinh.  Mặc dầu công việc rất bận rộn nhưng nhiều bậc phụ huynh luôn sẳn sàng tham gia Ban đại diện CMHS và tích cực giúp học sinh thực hiện rất nhiều dự án vì cộng đồng. Ví dụ như: chương trình quyên góp quần áo, đồ dùng học tập tặng trẻ em vùng bão lụt do phụ huynh và học sinh lớp 10 A2 VinSchool  triển khai; Chương trình lao động công ích để hỗ trợ đồng bào bị bão, hoặc hoạt hoạt động chung tay làm sách biển của học sinh Well Spring,  Hội chợ việc làm của học sinh trường Amsterdam Hà Nội, … Một số Ban đại diện CMHS đã cùng với giáo viên chủ nhiệm tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động thiện nguyện, tổ chức cho học sinh tiếp cận với thư viện, bảo tàng, nhà văn hóa và các khu di tích lịch sử để học tập và rèn luyện tốt hơn.

Nếu Ban đại diện CMHS không đồng hành cùng nhà trường thì những hoạt động giáo dục ngoại khóa, hoạt động vì cộng đồng của học sinh khó có thể thực hiện tốt.

Việc chỉ trích, phê phán những mặt hạn chế, yếu kém là cần thiết. Nó sẽ làm cho môi trường giáo dục được tốt hơn. Nhưng nếu  phân tích và chỉ trích để rồi “xóa bỏ” (như TS Vũ Thu Hương kiến nghị) hoặc  để “giải tán” như ý kiến của anh Võ Quốc Bình (nêu trên báo Dân Trí ) thì có lẽ chưa thực sự hợp lý.

Để mỗi Ban đại diện CMHS làm tốt nhiệm vụ của mình, mỗi phụ huynh phải thực sự quan tâm và thể hiện trách nhiệm của mình khi bầu cử thành viên của Ban đại diện CMHS. Tránh thói quen chọn những người đã từng là thành viên Ban đại diện CMHS của năm trước bầu hoặc ứng cử làm thành viên  Ban đại diện CMHS cho những năm sau. Họ cứ làm theo lối mòn và thường kết thân với giáo viên chủ nhiệm để mong con mình được cho ưu ái hơn.

Nhà trường, xã hội và gia đình là ba nhân tố có ảnh hưởng quan trọng đến sự hình thành nhân cách của học sinh. Trong đó, yếu tố gia đình đóng vai trò môi trường nền tảng và có ảnh hưởng trực tiếp đến việc hình thành phẩm chất, nhân cách của học sinh. Do vậy, trong công tác giáo dục luôn đòi hỏi phải có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường và gia đình, mà Ban đại diện CMHS là chiếc cầu nối không thể thiếu được. Bên cạnh đó, Ban đại diện CMHS còn là bên đại diện cho người sử dụng dịch vụ giáo dục (cha mẹ học sinh) để phản ánh về chất lượng dịch vụ mà con của họ nhận được. Tôi tin rằng, nếu phát huy tốt vai trò của Ban đại diện CMHS, chất lượng giáo dục sẽ ngày càng được nâng cao.

Thạc sỹ  Võ Xuân Hòa

Văn phòng IFP ALUMNI tại Hà Nội

Lần cập nhật cuối lúc Thứ tư, 27 Tháng 9 2017 22:30  

IFP Alumna Login


Bảng quảng cáo